יום שלישי, 23 בפברואר 2016

المهمة الثانية

نقاط مركزية من محاضرة דר אלון סגל.

1) يبيّن المحاضر سهولة التعامل اليوم مع التكنولوجيا المتطورة الموجودة بين ايدينا وبين ايدي طلابنا حيث باستطاعتنا الوصول الى العالم في لحظة من اي مكان حتى لو كنا داخل غرفتنا حتى طريقة تواصلنا مع افراد عائلتنا اصبحت باستعمال التكنولوجيا

2) يذكر דר אלון ايجابيات وسلبيات استعمال التكنولوجيا المتطورة .حيث يقول من ايجابياتها انه في زمن صفر وخلال اقل من دقيقة يمكننا الحصول على اي معلومة نريدها ونتواصل مع اي شخص من خلالها ولكن سلبياتها هي وجودنا في غرفة بعيدين عن باقي افراد العائلة حيث لكل فرد منا عالمه الخاص.

3) النصيحة التي يقدمها لنا דר אלון هو ان نكون نحن المعلمين مرشدين موجهين للطالب وليس ملقنين.
ان يتحول الطالب من وضعية المتلقي الى وضعية افضل الا وهي الباحث الذي يجد معلوماته بنفسه.
اليوم نحن نلائم العالم لانفسنا لان اليوم الطالب هو من يتخيل العالم بنفسه، يفهمه، يتقنه ويبدع بالمعلومات التي يكتشفها من خلال تصفحه لصفحات الانترنت التي تتواجد بين يديه في كل لحظة ومن كل مكان.

ekram1: تعارف

ekram1: تعارف: اسمي: اكرام عون الله البلدة: الناصرة اعمل مُدرِّسة لموضعَي التاريخ واللغة العربية  سنوات الخدمة 6 سنوات منها 4 سنوات كمعلمة لموضوع التار...

ekram1: تعارف

ekram1: تعارف: اسمي: اكرام عون الله البلدة: الناصرة اعمل مُدرِّسة لموضعَي التاريخ واللغة العربية  سنوات الخدمة 6 سنوات منها 4 سنوات كمعلمة لموضوع التار...

יום ראשון, 21 בפברואר 2016

المهمة الثالثة

الثورة الصناعية
كانت الثورة الصناعية هى من الفترة 1750-1850 حيث التغيرات في الزراعة والتصنيع والتعدين، والنقل ، والتكنولوجيا وكان لها تأثير عميق على الأوضاع الاجتماعية والاقتصادية والثقافية في الأوقات التى بدأت فيها في المملكة المتحدة ، ثم انتشرت بعد ذلك إلى جميع أنحاء أوروبا الغربية ، أمريكا الشمالية، اليابان، وأخيرا إلى بقية دول العالم.
الثورة الصناعية تمثل نقطة تحول رئيسية في التاريخ ، و بلغ تأثيرها تقريبا كل جانب من جوانب الحياة اليومية قد أثرت بشكل ما. وأبرزها، تأثيرها على متوسط ​​الدخل وعدد السكان بشكل دائم لم يسبق له مثيل. في قرنين من الزمان بعد 1800، في ازداد متوسط دخل الفرد ​​في العالم أكثر من عشرة أضعاف ، بينما إزداد عدد سكان العالم أكثر من ستة أضعاف.على حد تعبير الحائز على جائزة نوبل روبرت لوكاس جونيور ، "للمرة الأولى في التاريخ ، فإن مستويات المعيشة للجماهير من الناس العاديين قد بدأت الخضوع لنمو مستدام. .. ولم يحدث أي شيء عن بعد مثل هذا السلوك الاقتصادي .
قدمت بريطانيا العظمى الأسس القانونية والثقافية التي مكنت أصحاب المشاريع لتقلد ريادة الثورة الصناعية. تبدأ في الجزء الأخير من القرن 18، وهناك بدأ التحول في أجزاء من بريطانيا العظمى حيث العمالة اليدوية السابقة والعمالة المرتبطة بإستخدام الحيوانت إلى الاقتصاد القائم على إستخدام الآلة القائم على التصنيع. بدأ ذلك مع الميكنة لصناعات الغزل والنسيج، وتطوير تقنيات تصنيع الحديد وزيادة استخدام الفحم المكرر. وقد أمكن التوسع في التجارة من خلال إدخال القنوات و الطرق المحسنة و خطوط السكك الحديدية. مع التحول بعيدا عن الاقتصاد الزراعي القائم على نحو وآلة القائم على تصنيع جاء تدفقا كبيرا من السكان من الريف والى البلدات والمدن، والتي تضخم في عدد السكان.


طبقة الهدف : الصف الثامن .

نقاط الزمن :
1.المكوك الطائر جون كي سنة 1733 .
2.آلة الغزل جبتي هماركريفز سنة 1765.

3.جيمس واط الذي طور الآلة النارية باختراع آلة بخارية سنة 1785 .





جيمس واط الذي طور الآلة النارية باختراع آلة بخارية سنة 1785 .

יום שבת, 20 בפברואר 2016

المهمة الثالثة


الموضوع المختار:     أهم الفتوحات الإسلامية في عهد الخليفة عمر بن الخطاب

طلاب الهدف:           صفوف السابعة ( إعدادية)

نقاط زمن رئيسية: -


1. معركة اليرموك 636/8/20م

مكان المعركة
















2.  معركة القادسية 16-19 / 11/ 636م



3. فتح بيت المقدس 636م/11  حتى 637م/4
كنيسة القيامة التي دعا صفرنيوس الخطاب للصلاة فيها.















4. فتح المدائن  يناير حتى مارس/637م
ماتبقى من إيوان كسرى في المدائن














5. فتح مصر 640م-642م
خارطة تُظهرُ زحف المُسلمين نحو مصر آتين من الشَّام والحجاز













 
 
6. معركة نهاوند 642م
قلعة نهاوند

المهمة الثانية . (مقدم من: أمير مصري, إبراهيم قعدان)

ثلاثة افكار من المحاضرة:-
 
 
1. لم يعد المعلم المصدر الوحيد للمعلومات لدى الطلاب, لان الانترنت اصبح بمتناول الكل ومليئ بالمعلومات ولهذا على المعلم ان يكون موجها ومرشدا اكثر من يكون مرسل للمعلومات.
هذه الفكرة من الممكن ان تقدم لي كمعلم مساعدة حيث انني لست بحاجة جمع الكثير من المعلومات فقط يجب اعطاء معلومات عامة وارشاد الطلاب الى كيفية التوسع بهذه المعلومات.
2. بسبب التطور التكنلوجي ووسائل التواصل في الانترنت اصبح التواصل المباشر اقل وهذا يؤثر سلبا لان التواصل في الانترنت هو تواصل سطحي وليس اجتماعي عميق الامر الذي يؤدي الى نوع من الوحدة.
حسب رائي انه يجب علينا جمع الاثنين مع بعض التواصل الانترنت والتواصل المباشر هنا نستطيع بناء الشخصية الطلاب وايضا اكتساب معلومات لدى الطالب عن طريق التواصل في الانترنت.

3. يجب على الطالب البحث عن المعلومات واكتسابها وليس تقديمها له جاهزة لان الطالب اذا قام بالبحث عن المعلومات سيفهمها ويستوعبها اكثر من ان تقدم له بطريقة جاهزة.
حسب رائي هذه فائدة من الممكن ان تؤدي الى توفير الوقت في التعلم ايضا اكتساب الطلاب الخبرات والمهارة التعليمية بشكل اسرع واكبر.

יום שלישי, 16 בפברואר 2016

אכראם

שלום רב
אכראם מנסה להיכנס לבלוג
ורוצה להגיש עבודה ולא יכולה אפשר לעזור לה ! 

وظيفة 2

الافكار التي اكتسبتها من المحاضرة هي :
1- الكم الهائل من المعلومات اللانهائية المتوفرة بين ايدي الطلاب المعلم ليس في المركز وليس المصدر الوحيد والاساسي للمعلومات ولكن وظيفته ارشاد الطلاب لكيفية تنقية هذه المعلومات واكتساب الجوهر منها والذي له علاقة بالموضوع المدرس والمطروح
2-انقطاع الاتصال بين الافراد بالرغم من التواصل الجماهيري عبر شبكات التواصل الاجتماعي لم يعد هناك اتصال مباشر وجها لوجه بل الاتصال هو عبر الشاشات هو اتصال سطحي فقط بلا عمق او مضمون هذا الاتصال يمنحنا شعور بالوحدة ولهذا يجب ان نحث الطلب على التواصل المباشر وان يكون نقطة وصل بين الطلاب
3-التعلم عن طريق البحث وراء المعلومات :نحث الطلاب على العمل والبحث والتقصي وراء المعلومات واكتسابها وليس الحصول عليها بطريقة جاهزة نرشد الطلاب كيفية القيام بذلك عن طريق البحث والالعاب المتنوعة وهذا افضل لهم
نظرتي كمعلم:
حسب رايي نستطيع استغلال التكنولوجيا لما هو مفيد للعلم والابداع واستخدام جوانبها الايجابية وخلق علاقات سليمة بين الافراد والثقافات المختلفة والمدارس المختلفة توفر المعلومات له جوانب ايجابية لا تحصى :افادة بالعمل وتوفير الوقت والانكشاف على كم هائل من الالعاب التعليمية في المسيرة التعليمية

יום שני, 15 בפברואר 2016

نقاط مركزية من محاضرة ד"ר סגל

محاضرة رائعة وشاملة تلقي الضوء على امور عديدة
يبين المحاضر كيف ان العالم اصبح كقرية واحدة كبيرة ونحن في هذه القرية وعلى اتصال مباشر مع افرادها ,نستطيع وبكل سهولة الاتصال مع اشخاص من دول بعيدة ونحن في غرفتنا لا نغادرها .
هنالك العديد من الايجابيات لهذه ولكن ايضا هنالك سلبيات واهمها اننا نبقى في غرفتنا ونكون لوحدنا نتصل عبر الانترنت لا نقاشات بين اشخاص ولا اتصالات مباشرة ولا احاديث مباشرة , نصبح وحيدين في هذا العالم الواسع.
يبين ايضا المحاضر كمية المعلومات الهائلة المتاحة امام الطالب ويستطيع الوصول والحصول عليها بكل سهولة  ولهذا نرى تغيير جذري على وظيفة المعلم فتصبح وظيفته المرشد لهذا الطالب في عالم المعلومات داعم للطالب والمعلم تصبح وظيفته الموجه الذي يوجه الطلاب لاختيار مصادر المعرفة السليمة في ظل تدفق المعلومات الهائل.

יום ראשון, 14 בפברואר 2016

مهمة 3

سلامات للجميع
اسم الموضوع : نماذج من النضال في سبيل الاستقلال في البلاد العربية
مصر في فترة ما بين الحربين العالميتين
جمهور الهدف : ثانوي
النقاط المركزية :
1- سعد زغلول : تشكيل حزب الوفد
2- ثورة عام 1919
3- المعاهدة البريطانية المصرية 1936

مهمة 3

سلام
اسم الموضوع : البلاد العربية خلال الحرب العالمية الاولى وحتى عام 1921

جمهور الهدف : ثانوي
نقاط مكزية :
1- مراسلات حسين - مكماهون
2-اتفاقية سايكس بيكو
3-وعد بلفور
4-صلح باريس
5-مؤتمر سان ريمو
6-مؤتمر القاهرة

יום רביעי, 10 בפברואר 2016

Myhistro - بانتظار موافقتك استاذ مرشد على الموضوع

שם הנושא הנבחר
نابليون
أو
الدولة العثمانية
أو
السيرة النبوية


אוכלוסיית היעד 
صفوف السوابع او الثوامن

נקודות זמן מרכזיות בנושא, לכל נקודה נבחרת יש להוסיף את שם האירוע, תמונות רלוונטיות או סרטים רלוונטיים  ואתרים הקשורים לנושא.

في كل واحد من المواضيع اعلاه يوجد تسلسل أحداث واضحة ومهمة والاداة Myhistro  مناسبة جدا



باحترام، منال عامر

מאפייני המרחב הדיגיטאלי

السلام عليكم

شكرا على هذه المحاضرة القيمة.

النقاط الثلاث التي اخذتها من المحاضرة هي:

1) كمية المعلومات المتوفرة في الانترنت هي لا نهائية وليس كلها ذات هيمنة عالية. لذا فدورنا كمعلمين يختلف عن الماضي. دورنا ليس اعطاء وتزويد الطلاب بمعلومات لان المعلومات متوفرة في الانترنت. لذا فدورنا يجب ان يكون في مجالات اخرى وبالذات المهارات التالية:

تفكير ذو مهارات عليا
التعبير الكتابي المبدع

2) الانترنت يمكّن من المشاركة سواء بين الطلاب في نفس الصف او صفوف مختلفة في نفس المدرسة او بين مدارس في نفس الدولة او حتى مدارس من دول مختلفة. لذا فدورنا كمعلمين هو ان ننتقل من التدريس الوجاهي الى مشاريع يقوم فيها الطلاب بمجموعات عبر الانترنت مما يقوي المهارات البي شخصية بينهم ويزيد كم مهارات اداءات المتعلم.


3) يمكن الحصول على المعلمومات ليس فقط من جووجل بل من شبكات اجتماعية مثل تويتر حيث هناك الهاشتاق والاشخاص. هذا يمكّن من تدريس الطلاب كيف بامكانهم تكوين شبكات معرفة حسب الموضوع (الهاشتاق) وحسب تخصص الاشخاص. لذا يمكن تدريس الطلاب استخدام الشبكات الاجتماعية لاهداف تعليمية 

شكرا،
منال عامر

منال عامر

بطاقة هوية

منال عامر.

مدرسة تاريخ في مدرسة الحياة الاعدادية في كفر قاسم. أؤمن ان للتكنولوجيا دور مهم في التدريس بشكل عام. أشتراكي في هذا الاستكمال هو بهدف تطوير مهاراتي المحوسبة.

شكرا

יום שני, 8 בפברואר 2016

بطاقة هوية

سحر عزام
معلمة تاريخ و اللغة العربية
حاصلة على لقب اول من جامعة حيفا بموضوع اللغة العربية والتاريخ , ولقب اول في التربية الخاصة
مركزة تربية اجتماعية ومركزة التطوير ذاتي والتداخل الاجتماعي .
سلام
سمر سويدان من مدينة الناصرة , معلمة في المدرسة التكنولوجية في قرية عين ماهل.
لقب: حاصلة على لقب اول BA في موضوع الرياضيات وموضوع تاريخ الشرق الاوسط , ولقب ثاني في موضوع التربية .